Witamy na naszej stronie

„Wychowanie Muzyczne w Szkole” - od 2011 roku "Wychowanie Muzyczne" - jest jedynym ogólnopolskim periodykiem o problematyce powszechnej edukacji muzycznej. Jest przede wszystkim poradnikiem dla nauczycieli i instruktorów muzyki, ale i dla wszystkich zainteresowanych edukacją muzyczną i amatorskim uprawianiem muzyki. Nadrzędnym celem periodyku jest inspirowanie do podejmowania kreatywnych działań w zakresie edukacji muzycznej.

więcej...

Od redakcji

Ostatnio moją uwagę przykuło kilka wydarzeń z pozoru bardzo różnych: projekt Masz Głos! lubelskiej Fundacji Art System dotyczący amatorskiej twórczości muzycznej (szerzej o tym można przeczytać w bieżącym numerze czasopisma), konferencja Katedry Edukacji Muzycznej AM w Poznaniu o muzyce rozrywkowej w edukacji (mam nadzieję, że napiszemy o tym w przyszłym numerze) oraz wykład wybitnego profesora socjologii, psychologii i pedagogiki Macieja Karwowskiego na temat kreatywności i jej miejsca w polskiej szkole, jaki miał miejsce w Instytucie Pedagogiki UMCS w ramach tzw. Czwartków Badawczych.

Wydarzenia te wyraźnie pokazały, że na różnym poziomie organizacyjnym można robić rzeczy ciekawe, wartościowe, czasami niezwykłe. Chyba to coś więcej niż wyjątki potwierdzające regułę, zgodnie z którą w edukacji, w tym edukacji muzycznej, jest źle i strasznie. Żyjemy w pewnych przeświadczeniach, ugruntowanych stereotypach, w mitach, które już od dłuższego czasu na łamach naszego periodyku demaskuje Rafał Ciesielski. Profesor Karwowski prowokacyjnie zatytułował swoje wystąpienie „Czy szkoła zabija kreatywność uczniów?”. Pewnie wielu z nas uznałoby to pytanie za retoryczne i powiedziałoby: „Pewnie że tak!”. Takie opinie są dość powszechne, również wśród uczniów, co pokazują też badania. Ale badania świadczą też o tym, że polscy uczniowie są kreatywni, a ostatnie międzynarodowe PISA pokazały, że są najbardziej kreatywni ze wszystkich badanych krajów.

Jak to skomentować? Nie podejmuję się tego, nie chcę tu narzucać własnych przekonań, opinii. Namawiam tylko do dzielenia się swoimi sukcesami. Na pewno jest ich wiele i one nam wszystkim są potrzebne, chociażby po to, aby poprawiać wizerunek edukacji muzycznej i tworzyć wokół niej pozytywną atmosferę. Z wielką przyjemnością tego typu teksty będziemy publikować.

Mirosław Grusiewicz

Postulaty w sprawie systemowego wsparcia edukacji muzycznej w szkołach podstawowych

członków zespołu ekspertów ds. podstawy programowej z muzyki
Reforma26. Kompas Jutra

Warszawa, 23 września 2025 r.

Oryginał listu: