Wybrane zagadnienia kultury muzycznej

• Wojciech Jankowski, Koncepcja czy teoria Gordona?

• Ewa Klimas-Kuchtowa, Uczenie się języka — uczenie się muzyki

• Ewa A. Zwolińska, Znaczenie ruchu w teorii i koncepcji E.E. Gordona (z wykładów prof. E.E. Gordona w Polsce

Materiały z badań

• Paul L. Croom, Wpływ aktywności rytmicznej związanej z treningiem lokomocyjnym na zdolność synchronizowania elementów motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym

• Beata Bonna, Zdolności audiacyjne a umiejętności muzyczne

• Małgorzata Suświłło, Testy E.E. Gordona w badaniach Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie

Materiały metodyczne – Wymiana doświadczeń

• Barbara Pazur, Audiacja wstępna na etapie przedszkola — projekt zajęć muzycznych prowadzonych metodą E.E. Gordona

Dyskusje.  Komunikaty

• Ewa A. Zwolińska, Polskie Towarzystwo Edwina E. Gordona
• Mirosława Gawryłkiewicz,  Kalendarium polskich spotkań z E. E. Gordonem

Recenzje. Kronika

• Ewa A. Zwolińska, Jak uczyć się muzyki? (E. E. Gordon, "Sekwencje uczenia się w muzyce. Umiejętności, zawartość i motywy. Teoria uczenia się muzyki", Bydgoszcz 1999)
• Mirosława Gawryłkiewicz, Informacja o "Niezbędniku muzycznym nr 1"
• Wojciech Sieradziński, Muzyka w wiedzy o kulturze

Dodatek muzyczny

• Ja jestem (muz.: G.C. White, sł. W. Jankowski)       
• Rytmiczanki
• Śpiewanki